Педагогика профессионального образования. Преподаватель медицинских дисциплин (340ч)
- Вид программы: Профессиональная переподготовка
- Квалификация: Преподаватель медицинских дисциплин
- Формат обучения: дистанционно*
- Продолжительность обучения:
12 недель (3 мес.)
- Ближайшие наборы: март 2026
на 12 месяцев без первого взноса
- первый платеж: 0 ₽
- комфортные сроки: до 12 месяцев
- на 2 мес (раз в 2 недели) | без комиссии
- на 4-6 мес | с комиссией
2 400 ₽ до 20.03.2026
Во всех медицинских училищах и колледжах преподаются дисциплины, изучение которых формирует основополагающие профессиональные компетенции персонала лечебных учреждений. Анатомия, физиология, гигиена, фармакология, общая хирургия, пропедевтика внутренних болезней – вот далеко не полный перечень дисциплин, освоение которых обязательно для будущих медсестер, фельдшеров, фармацевтов, зубных техников, представителей других медицинских специальностей. Кроме того, курс медицины может читаться в учреждениях профессионального образования. Поэтому профессия преподавателя медицинских дисциплин востребована и конкурентоспособна. Пройдя обучение по данной программе, вы приобретёте необходимые для работы преподавателем медицинских дисциплин компетенции.
- Интересуетесь медициной и хотите заниматься преподавательской деятельностью.
- Желаете углубить знания фактического материала по медицинским и психолого-педагогическим дисциплинам.
- Стремитесь совершенствовать методику преподавания медицинских дисциплин через освоение и внедрение современных методов и технологий в процесс обучения.
Курс реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 3 месяца (340 часов).
Программа разработана и реализуется с целью обеспечения отечественной системы профессионального образования компетентными преподавателями медицинских дисциплин. Завершив курс обучения, вы сможете преподавать в медицинских училищах и колледжах, а также других образовательных организациях, где изучаются медицинские дисциплины.
На курсе вам предстоит изучение общих основ педагогики и психологии, освоение методики преподавания медицинских дисциплин, способов планирования, разработки и реализации учебных занятий разных типов.
- Как изучение медицинских дисциплин формирует профессиональные компетенции будущих медработников?
- В чем специфика практической подготовки обучающихся образовательных организаций медицинского профиля?
- Как строится образовательный процесс в учреждениях профессионального образования медицинского профиля?
- С помощью каких методик и психолого-педагогических приёмов строится обучение?
- Каковы современные технологии и методы проектирования и проведения занятий?
- Как сформировать мотивацию и интерес к изучению медицинских дисциплин?
Вы можете трудоустроиться преподавателем медицинских дисциплин в учреждения профессионального образования.- Вы компетентны в вопросах педагогики, владеете теорией и методикой преподавания и воспитания, освоили методы преподавания медицинских дисциплин.
- Вы способны разрабатывать и проводить занятия по медицинским дисциплинам с применением современных новаторских технологий. Грамотно спроектированные и реализованные занятия будут способствовать повышению качества подготовки обучающихся, помогут им успешно сдать государственные экзамены и в дальнейшем работать в соответствии с избранной специальностью.
Вы можете трудоустроиться преподавателем медицинских дисциплин в учреждения профессионального образования.
Начните учиться и получите доступ к бонусной библиотеке с вебинарами и библиоклубу
- Без первого платежа
- Рассрочка до 12 месяцев
- Без переплаты по процентам
- Без комиссии на 2 месяца: платите частями раз в 2 недели
- Для оплаты достаточно только ФИО и номера телефона
- Первый платеж списывается сразу, оставшиеся — по графику
Как проходит обучение
Все материалы программы будут доступны вам в системе дистанционного обучения (СДО). Вы сможете заниматься в любое удобное время.
В программе курса — актуальные знания, которые вы сможете применять на практике.
Выполняйте задания по темам курса и получайте по ним оценки и комментарии от экспертов-практиков.
Дополнительно к основной программе вы сможете смотреть любые вебинары из нашей библиотеки и участвовать в онлайн-вебинарах по теме обучения.
Задавайте вопросы во время вебинаров или в системе дистанционного обучения — эксперты на связи и обязательно вам ответят.
Проходите промежуточные тестирования, чтобы открывать следующие дисциплины.
Сдайте междисциплинарный экзамен, чтобы получить документ об обучении и бессрочный доступ к материалам.
После успешно пройденной итоговой аттестации.
Специалист отдела по организации приема ответит на все вопросы
Использование, воспроизведение и распространение данного объекта интеллектуальной собственности (учебного плана и описания программы) без согласия правообладателя преследуется по закону. Объекты интеллектуальной собственности задепонированы, имеется охранный документ.
Учебный план
п/п
- Сущность педагогической деятельности. Историческое развитие педагогической профессии.
- Профессиональный стандарт педагога и нормативно-правовые основы педагогической деятельности.
- Миссия, ценности и этика педагогической профессии.
- Профессиограмма и психограмма личности современного педагога и его профессиональная компетентность.
- Педагогическая направленность, мотивация и призвание.
- Профессиональное выгорание педагога и культура саморазвития.
- Педагогическое общение как основа деятельности учителя.
- Проектирование учебного занятия: от цели к результату.
- Особенности организации педагогической деятельности с использованием современных инновационных технологий.
- Взаимосвязь педагогической науки и практики.
- Обучение, воспитание и социализация.
- Педагогическая деятельность и педагогическое взаимодействие, педагогическая система, педагогическая технология и педагогическая задача.
Практикум: Решение педагогической задачи. Характеристика стилей общения учителей на конкретных примерах.
Общее количество практических занятий: 3
- Формы организации образовательного процесса в системе среднего профессионального образования.
- Общая характеристика основных методов, используемых в образовательном процессе.
- Основания выбора того или иного метода в образовательном процессе в системе среднего профессионального образования.
- Особенности построения и проведения уроков в среднем профессиональном образовании.
- Специфика решения учебных задач на уроках профессионального обучения.
- Лекции и семинары в системе среднего профессионального образования.
- Варианты проведения лекций и семинаров с учетом особенностей контингентов учащихся, задачи, решаемые в рамках этих организационных форм.
- Общие основания подбора содержания в системе среднего профессионального образования.
- Особенности учета профессиональных стандартов.
- Содержание образовательных программ в среднем профессиональном образовании. Вектор профессионального развития личности как определяющая образовательной программы.
- Формы организации образовательного процесса в системе высшего профессионального образования.
- Лекция как основная форма организации образовательного процесса в вузе.
- Виды лекций, особенности их проведения и выбора в зависимости от решаемых учебных задач.
- Проведение семинарских занятий в системе высшего профессионального образования, структура, закономерности построения.
- Самостоятельная работа студентов как основа профессионального развития.
- Виды самостоятельной работы, особенности руководства этим видом работ.
- Методы и средства, используемые в профессиональном образовании в системе высшего профессионального образования.
- Подходы к классификации методов обучения.
- Методы, используемые для активизации познавательной деятельности.
- Решение проблемы выбора метода для преподавателя.
- Соотношение выбранного метода обучения и уровня развития мыслительной деятельности учащихся.
- Понятие и сущность содержания образования в высшем профессиональном образовании. Основания и принципы для отбора содержания образования в высшей школе.
- Структура содержания профессионального образования в системе высшего профессионального образования.
- Формы организации образовательного процесса в системе дополнительного профессионального образования.
- Особенности организации образовательного процесса в дополнительном профессиональном образовании.
- Специфика использования различных форм организации учебной деятельности в дополнительном профессиональном образовании.
- Факторы выбора формы организации учебной деятельности.
- Методы и средства, используемые в профессиональном образовании в системе дополнительного профессионального образования.
- Основные методы организации учебной деятельности в системе дополнительного профессионального образования.
- Особенности использования частных методов обучения в системе дополнительного профессионального образования.
- Содержание профессионального образования в дополнительном профессиональном образовании.
- Основания отбора содержания образования в дополнительном профессиональном образовании.
- Нормативно-правовое обоснование содержания образовательных программ дополнительного профессионального образования.
- Особенности лиц, получающих дополнительное профессиональное образование, определяющие его содержание.
Практикум: Отработка умения использовать профессионально ориентированную терминологию в практической деятельности.Заполнение схемы структуры традиционного семинарского занятия. Выполнение задания, направленного на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях процесса обучения. Выполнение задания, направленного на отработку умения использовать в практической деятельности знания о формах организации обучения. Проведение сравнения эффективности использования различных методов в преподавании дисциплины (учебная дисциплина и тема выбираются самостоятельно с учетом направления обучения), с указанием плюсов и минусов их применения в дополнительном профессиональном образовании.
Общее количество практических занятий: 5
- Концептуальные основы педагогического проектирования.
- Сущность, стратегии и формы педагогического проектирования.
- Этапы педагогического проектирования.
- Принципы педагогического проектирования.
- Технология проектирования рабочей учебной программы дисциплины.
- Основные характеристики современного образовательного процесса на уровне учебной дисциплины.
- Влияние позиции преподавателя на результаты проектирования образовательного процесса на уровне учебной дисциплины.
- Рабочая программа учебной дисциплины как результат педагогического проектирования образовательного процесса по учебной дисциплине.
- Структура процесса проектирования учебного занятия. Функции учебного занятия, проектируемые при создании его сценария.
- Проектирование целей учебного занятия.
- Таксономия целей обучения.
- Отбор содержания учебного занятия.
- Проектирование и выбор методов обучения на занятии.
- Компетентностный подход как основа построения современной образовательной парадигмы.
- Основные идеи компетентностного подхода.
- Сущность понятий «компетенция» и «компетентность».
- Классификация компетенций личности.
- Основные подходы к выделению ключевых компетенций.
- Понятие профессиональной компетентности.
- Теоретические основы системы контроля и оценки результатов обучения.
- Сущность контроля результатов обучения; функции контроля и требования к нему.
- Виды контроля результатов обучения.
- Методы контроля результатов обучения.
- Сущность оценки результатов учебно-познавательной деятельности студентов. Оценочные средства; структура фонда оценочных средств.
- Задачи и особенности проектирования оценочных средств при компетентностной модели образования.
- Традиционные и инновационные формы контроля и оценки.
- Характеристика форм организации контроля результатов обучения.
- Проектирование фронтального и индивидуального контроля на аудиторных занятиях. Традиционные формы устного и письменного контроля.
- Инновационные формы контроля.
- Кредитная система в вузах и балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов.
- Технология разработки и конструирования теста.
- Актуальность тестового контроля.
- Основные понятия: тест, педагогический тест, тестовое задание, тестирование.
- Цель и задачи педагогического тестирования, его виды.
- Классификация педагогических тестов.
- Типы и виды тестовых заданий.
- Общие рекомендации к разработке тестов и тестовых заданий.
- Конструирование тестовых заданий различных типов.
- Проектирование образовательного процесса в системе СПО.
- Компетентностный подход в рамках реализации программ СПО.
- Определение основных видов профессиональной деятельности в рамках ФГОС СПО. Описание основных видов деятельности и компетенций выпускника во ФГОС, а в дальнейшем в ОПОП и в учебных программах отдельных профессиональных модулей (МДК, практик, дисциплин).
- Проектирование образовательного процесса в системе ВО.
- Проектирование содержания образования в системе ВО в рамках ФГОС с использованием компетентностного подхода.
- Конструирование и анализ содержания учебного материала.
- Особенности разработки учебных занятий в вузе, требования к современным формам организации и проведения занятий в системе ВО.
- Проектирование образовательного процесса в системе дополнительного профессионального образования.
- Использование профессиональных стандартов и других квалификационных характеристик, имеющих юридическую силу и описывающих требования к работникам, занимающим определенные должности, и их функциональные обязанности при построении содержания ООП.
- Компетентностный подход в проектировании образовательного процесса в системе дополнительного профессионального образования.
- Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса.
Практикум: Проектирование целей изучения через планируемые результаты обучения (действия обучающихся) по двум конкретным темам учебного предмета с использованием таксономических категорий цели Б. Блума и приём конкретизации целей. Отработка умения использовать профессионально ориентированную терминологию в практической деятельности. Заполнение схемы по этапам педагогического проектирования. Выполнение задания, направленного на отработку умения использовать в практической деятельности знания о задачах обучения при повышении квалификации. Выполнение задания, направленного на отработку умения использовать в практической деятельности знания о перспективно-тематическом планировании.
Общее количество практических занятий: 5
- Роль и назначение современных образовательных технологий в системе высшего образования.
- Основные понятия: технология, технология обучения, педагогические технологии, образовательные технологии.
- Современные подходы к понятиям «педагогические» и «образовательные» технологии. Структура педагогической технологии.
- Технология обучения и частные методики.
- Классификация образовательных технологий.
- Сущность и назначение интерактивных образовательных технологий.
- Неимитационные интерактивные образовательные технологии диалогического взаимодействия: дискуссия и её различные виды.
- Учебная дискуссия: сущностные характеристики и дидактические функции.
- Подготовка и проведение дискуссии.
- Виды вопросов и требования к ним.
- Мозговой штурм (брейнсторминг), мозговая атака (метод «Дельфи»).
- Формы дискуссии: «круглый стол», заседание экспертной группы («панельная дискуссия»), форум, симпозиум, дебаты, судебное заседание.
- Техника «Аквариум» как одна из форм учебной дискуссии.
- Техника «Снежный ком».
- Неимитационные интерактивные образовательные технологии: технология обучения в малых группах; тренинговые технологии.
- Сущность технологии обучения в малых группах.
- Специфика работы в малых группах.
- Характеристика методов технологии обучения в малых группах.
- Сущность и назначение тренинга.
- Тренинги коммуникативной компетентности.
- Тренинги самопознания (развития Я-концепции).
- Имитационные игровые интерактивные технологии.
- Возникновение деловых игр, их значение.
- Сущность и специфика деловой игры.
- Классификация деловых игр.
- Конструирование деловой игры.
- Основные этапы проведения деловой игры.
- Пример деловой игры.
- Ролевая игра как разновидность имитационных игровых интерактивных технологий. Психологические закономерности, сущность и назначение ролевой игры.
- Структура ролевой игры.
- Функции сюжетно-ролевой игры.
- Этапы подготовки и проведения ролевой игры.
- Особенности сюжетно-ролевой игры, её отличие от деловой игры.
- Пример ролевой игры.
- Разновидности деловых и ролевых игр.
- Имитационные неигровые интерактивные технологии: технология ситуационного анализа, кейс-технологии.
- Понятие о технологии ситуационного анализа.
- Виды ситуаций.
- Метод ситуационного анализа.
- Метод ситуационного обучения (Case study method).
- Метод инцидента.
- Особенности применения образовательных технологий в системе СПО.
- Использование педагогических технологий в системе СПО: специфика и ограничения. Основные педагогические технологии, используемые в системе СПО.
- Метод проектов, проблемно-модульное обучение, деятельностные педагогические технологии.
- Личностно-ориентированные технологии.
- Мотивационные педагогические технологии.
- Особенности применения образовательных технологий в системе ВО.
- Использование технологии проблемного обучения в вузе.
- Применение в образовательном процессе высшей школы технологий активного обучения. Деловая игра.
- Знаково-контекстное обучение.
- Использование информационных технологий в вузе.
- Особенности применения образовательных технологий в системе дополнительного профессионального образования.
- Специфика дополнительного профессионального образования, определяющая использование педагогических технологий.
- Характеристика отдельных педагогических технологий, применяемых в системе ДПО, особенности их применения.
Практикум: Составление схемы реализации проблемного метода. Выполнение задания, направленного на отработку умения использовать в практической деятельности знания о ролевой игре как технологии обучения. Выполнение задания, направленного на отработку умения использовать в практической деятельности знания о деловой игре как технологии обучения. Проведение аналитической работы с понятием «кейс» с рассмотрением различных подходов к трактовке понятия и обоснованием того, что кейс является современным методом обучения. Составление подборки примеров из конкретной учебной дисциплины или профессионального модуля (не менее двух тем), при изучении которых возможно использование игровых имитационных технологий. Подготовка видеофрагмента занятия, на котором используются игровые имитационные технологии, с написанием самоанализа этого фрагмента, в котором будет отражено, какие цели и задачи стояли перед преподавателем и как они были реализованы в представленном фрагменте занятия. Отработка умения использовать профессионально ориентированную терминологию в практической деятельности.
Общее количество практических занятий: 7
- Объект, предмет, цели педагогики в медицинском образовании.
- Содержание медицинского образования.
- Педагогические аспекты в деятельности специалистов-медиков.
- Педагогическая ситуация в работе врача и медицинской сестры.
- Медико-просветительская деятельность медицинского персонала.
- Медицинская деонтология как самостоятельная дисциплина подготовки студентов медиков.
- Ятрогенные заболевания.
- Типы и виды обучения, используемые в преподавании медицинских дисциплин (ВПО, СПО, ДПО).
- Методы обучения. Самостоятельная работа. Формы организации учебного процесса в медицинских образовательных учреждениях (вузах, СПО и ДПО).
- Подготовка студента-медика к обучению в различных предметных полях.
- Особенности использования активных методов обучения в процессе преподавания клинических и специальных дисциплин.
- Применение инновационных технологий в преподавании медицинских дисциплин (ВПО, СПО, ДПО).
- Технология «Портфолио» – визитная карточка специалиста.
Практикум: Разработка кейса по медицинской дисциплине. Формирование индивидуального Портфолио преподавателя в электронном виде. Составление схемы "Виды эрготогений". Определение компетентности врача. Характеристика значения теории поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина. Заполнение таблицы «Модели взаимооотношений «Врач-Пациент».
Общее количество практических занятий: 8
№ п/п | Наименование дисциплин | Общая трудоемкость, в акад. час. | Работа обучающегося в СДО, в акад. час. | Формы промежу-точной и итоговой аттестации (ДЗ, З) | |
Лекции | Практи-ческие занятия и тести-рование | ||||
1. | Введение в педагогическую деятельность | 56 | 28 | 28 | З |
2. | Основы общей педагогики | 56 | 28 | 28 | З |
3. | Методологические основы профессионального образования | 56 | 28 | 28 | ДЗ |
4. | Проектирование содержания образовательного процесса | 56 | 28 | 28 | З |
5. | Современные педагогические технологии профессионального образования | 56 | 28 | 28 | ДЗ |
6. | Методика преподавания медицинских дисциплин | 56 | 28 | 28 | ДЗ |
Итоговая аттестация | 4 | Итоговый междисциплинарный экзамен | |||
ИТОГО | 340 | ||||
- Принимается в коммерческих и государственных компаниях. Обладает юридической силой на территории Российской Федерации и некоторых иностранных государств**.
- Будет доставлен в ваш город «Почтой России». Отправляем документы в течение 14 рабочих дней с даты успешного окончания программы.
- Сведения о документе вносятся в реестр ФИС ФРДО (в течение 30 суток после выдачи).
Дополнительно Вы можете получить сертификат компетенций
В сертификате* компетенций будут указаны освоенные на программе трудовые функции (в соответствии с профстандартом). Для получения сертификата необходимо выполнить все практические задания в программе курса и набрать не менее 76 баллов по каждой дисциплине.
* Сертификаты не являются документами об образовании и/или о квалификации, документами об обучении.
Дополнительно наши Слушатели могут получить сертификат за просмотр вебинаров
Получите электронный сертификат* за участие в регулярных онлайн-вебинарах. Сертификат выдается обучающимся, которые подключились к вебинару в день его проведения не позже, чем через 30 минут после начала.
* Сертификаты не являются документами об образовании и/или о квалификации, документами об обучении.
Срок действия: бессрочная
Регистрационный номер лицензии: № Л035-01212-59/00386077
Дата предоставления лицензии: 29 июня 2012 г.
Скачать выписку из реестра лицензий: Скачать
Самостоятельно проверить лицензию в реестре Рособрнадзора: islod.obrnadzor.gov.ru/rlic
ОГРН: 1125900001182
ИНН организации: 5904988880
Отзывы о программе
Спасибо большое. Курс краткий, емкий. Много времени не занимает.
Меня зовут Кононова Сардана Владимировна, я прошла дистанционное обучение по программе «Педагогика профессионального образования. Преподаватель медицинских дисциплин». Данная учеба - очередной шаг вперед для получения новой профессии педагога, где полученные знания помогут мне приобрести необходимые навыки для успешного преподавания медицинских предметов во вновь открывающемся филиале Якутского медицинского колледжа. Обучение на данной программе будет способствовать внедрению современных методик и технологий обучения в процесс преподавания медицинских дисциплин. Учеба длилась около 3 месяцев, каждые две недели открывались новые модули. В каждом модуле мы изучали по 9 тем, сдавали промежуточные тесты, выполняли практические задания и сдавали итоговое тестирование. В процессе учебы была возможность дистанционно общаться с преподавателями, которые очень быстро давали обратную связь, проверяли практические задания. После итогового тестирования практически на следующий день отправили черновик диплома для проверки данных , а на следующий день выслали электронную версию диплома. Материалы лекций и вебинаров будут еще доступны в течении нескольких месяцев. Учеба была вдохновляющим опытом для познания нового, саморазвития и самосовершенствования. Полученные знания и опыт открывают новые перспективы в моей карьере!
Само обучение прошло неплохо. Было только сложно учиться мне, т.к. это новое направление для меня.
При поступлении с вами будет заключен договор (удаленно). Предварительно мы запросим у вас фотографии или скан-копии документов — их список различается в зависимости от вашего гражданства.
Гражданам Российской Федерации необходимо предоставить:
- Паспорт или другой документ, удостоверяющий личность или гражданство;
- Страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);
- Документ об образовании и о квалификации (фотография или скан-копия);
- Справка об обучении в организации высшего или среднего профессионального образования, если в данный момент вы являетесь студентом (фотография или скан-копия);
- Документ, подтверждающий факт изменения фамилии, имени или отчества (при необходимости) (фотография или скан-копия).
Для граждан иностранных государств и лиц без гражданства потребуются иные документы. Полный список вам сообщит специалист отдела по организации приема.
Чтобы узнать больше о процессе поступления на программы, переходите в раздел «Как поступить на обучение».
Беспроцентная рассрочка
Оплачивайте в рассрочку обучение на курсах профпереподготовки. Банки-партнеры предоставляют обучающимся рассрочку без переплат на период до 12 месяцев. График и размер платежей для конкретной программы вы можете уточнить во время консультации, оставив заявку.
Верните 13% от стоимости курса
Запросить документы вы можете у наших специалистов в личном кабинете. Право на получение налогового вычета в размере 13% от стоимости обучения есть у налогоплательщиков РФ, которые официально трудоустроены и платят НДФЛ.
Скидки
- 3% для групп от 3 до 6 человек
- 5% для групп от 7 до 11 человек
- 7% для групп от 12 до 18 человек
- 10% для групп от 19 человек и более
- 3% лауреатам и победителям конкурса «Учитель года» или «Воспитатель года»
- 5% при повторном онлайн-обучении
- 5% многодетным родителям
- 5% лицам, подвергшимся радиации вследствие аварии на Чернобыльской АЭС (с подтверждающими документами)
- 5% матерям-одиночкам, а также вдовам (вдовцам) с ребенком до 18 лет
- 5% пенсионерам, малоимущим, военнослужащим в отставке и другим социально незащищенным категориям граждан
- 5%-30% при поступлении на несколько дистанционных курсов одновременно или последовательно
- 5% обучающимся (обучившимся) в организациях-партнерах
- 5% поступающим на два или более курса параллельно*, кроме направления предметной подготовки учителей
*Оплата двух курсов до начала обучения. Также возможно предоставление индивидуального коэффициента снижения стоимости по заявлению поступающего. Коэффициенты снижения стоимости не суммируются друг с другом.
Все скидки регламентируются приказом о коэффициенте снижения стоимости.
Да, АНО ДПО «Уральский институт повышения квалификации и переподготовки» действует на основании государственной лицензии. Разрешение на ведение образовательной деятельности действует бессрочно с 2015 года. Проверить наличие разрешительной документации можно на сайте Рособрнадзора. Электронные копии разрешений есть в разделе «Сводный реестр лицензий». Перейдите на сайт госструктуры, введите ИНН 5904988880 в соответствующем поле и нажмите кнопку «Поиск». В лицензии будет указана следующая информация:
- ОГРН;
- КПП;
- текущий статус;
- местонахождение образовательного учреждения;
- номер и дата приказа о выдаче лицензии;
- регистрационный номер документа;
- полное и сокращённое название Института.
Посетитель сайта может скачать цифровую копию лицензии на свой компьютер.
Электронные копии можно найти на странице «Лицензия и документы». В открытом доступе находится лицензия, свидетельство о постановке на налоговый учёт и документ, подтверждающий государственную регистрацию.
На сайте АНО ДПО «УрИПКиП» есть страница «Наши выпускники». В разделе «Отзывы» вы можете найти мнения Слушателей курсов об обучении. Кроме того, вы можете изучить благодарственные письма от юридических лиц. После окончания обучения вы тоже сможете оставить свой отзыв о курсах. Для этого нужно использовать форму обратной связи, размещённую на сайте.
Чтобы освоить новую профессию на базе высшего или среднего профессионального образования. После успешного завершения курса вы получите диплом установленного образца.
Да, все курсы соответствуют требованиям российских законов. Повышение квалификации имеет продолжительность минимум 16 ч. Минимальная длительность программ профпереподготовки составляет 250 ч.
Да, такой вариант возможен для Слушателей программ переподготовки и профессионального обучения. Вы можете вносить денежные средства частями согласно индивидуальному графику платежей без переплат и участия банка. Подробную информацию о рассрочке можно узнать у специалистов отдела по организации приема.
Порядок возврата денег определяется Налоговым кодексом РФ. Вам нужно подать налоговую декларацию и написать заявление в ФНС. Сумма возврата составляет 13 % от стоимости образовательных услуг. Проверка предоставленной документации занимает порядка 3 месяцев. Сотрудники АНО ДПО «УрИПКиП» проконсультируют и помогут оформить документы на получение вычета. Обратите внимание, что выплата доступна только плательщикам налога на доходы физических лиц.
Гражданин Российской Федерации в обязательном порядке предоставляет заявление, паспорт, снилс и документ о высшем или среднем профессиональном образовании. Студенты, обучающиеся в колледжах и высших учебных заведениях, должны представить справку из образовательного учреждения. Уточнить перечень документов для зачисления иностранных граждан, получить консультацию по вопросам легализации документов, можно, обратившись к специалисту отдела по организации приема.
Дату старта вы можете уточнить у специалиста отдела по организации приема.
Нормы, прописанные в федеральном законодательстве и письме Минобрнауки № 06-735, допускают такой вариант обучения. Однако ваш документ о квалификации Институт имеет право выдать только после предоставления диплома о среднем или высшем профессиональном образовании в вузе/колледже.
Да, большая часть учебных программ не предъявляет требований к специальным знаниям, полученным в рамках высшего или среднего профессионального образования. Но доступ к некоторым курсам ограничен для лиц, не имеющих диплома по определённой специальности. Дополнительную информацию об этом можно узнать в отделе по организации приема.
Да, на программы профессионального обучения и дополнительные общеобразовательные программы.
Да, если вы успешно поступили в вуз или колледж, вы можете на основе справки из образовательного учреждения учиться по программам дополнительного профессионального образования. Но документ о квалификации будет выдан вам только после получения диплома о высшем или среднем профессиональном образовании.
Вам понадобится ноутбук или компьютер со стандартным набором офисных программ. Скорость интернет-соединения должна обеспечивать стабильную передачу потокового видео. Управление образовательным процессом осуществляется через электронный личный кабинет на сайте.
Для прекращения обучения нужно расторгнуть договор с нашей образовательной организацией. Подпишите заявление и отправьте его сотруднику Института. Если обучение Слушателя уже началось – может быть выдана справка об обучении.
Если вы решили повторно освоить учебный курс, нужно обратиться к специалисту контакт-центра или в отдел по организации приема.
Если вы учились по программе профессиональной переподготовки, то получите диплом.
Повышали квалификацию в АНО ДПО «УрИПКиП» – вам будет выдано удостоверение.
Нет. Форма обучения и применяемые технологии не указываются в документах о квалификации, выдаваемых АНО ДПО «УрИПКиП».
Документ подготавливается в течение 14 рабочих дней. Обучающийся может получить документы по почте, срок доставки в течение 5-7 дней, в зависимости от удаленности вашего региона. Документы доставят в почтовое отделение по адресу, которое Вы указывали при поступлении.
Нет, итоговую работу вы выполните дистанционно*. Когда будет готов документ о квалификации, вы сможете получить его по почте.
Да, дипломы и удостоверения оформляются в соответствии с действующим законодательством РФ. Документы печатаются на специальных бланках, заверяются печатью АНО ДПО «УрИПКиП».
В дипломе, удостоверении или свидетельстве указываются данные:
- название образовательной организации;
- регистрационный номер документа;
- дата выдачи;
- город, где находится образовательная организация;
- сроки прохождения учебного курса;
- фамилия, имя, отчество выпускника;
- в дипломах указывается сфера деятельности и может быть прописана квалификация (если присвоена), в свидетельствах рабочих/служащих квалификация указывается всегда.
К дипломам о профессиональной переподготовке и свидетельствам о профессии рабочего/должности служащего выдаётся приложение, включающее перечень освоенных дисциплин (модулей), количество часов по ним и оценки.
- Образец диплома о профессиональной переподготовке.
- Образец удостоверения о повышении квалификации.
- Образец свидетельства о должности служащего.
Заполненные образцы выдаваемых документов есть в описании учебных курсов и на странице «Лицензия. Документы», а также на главной странице официального сайта АНО ДПО «УрИПКиП».
Да, документы о переподготовке, повышении квалификации и профессиональном обучении дают право на ведение профессиональной деятельности.
* Форма обучения – заочная. Образовательные программы реализуются с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.
* Форма обучения – заочная. Образовательные программы реализуются с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
1 Сертификаты не входят в перечень документов об обучении или образовании.
2 400 ₽ до 20.03.2026
на 12 месяцев без первого взноса
- первый платеж: 0 ₽
- комфортные сроки: до 12 месяцев
- на 2 мес (раз в 2 недели) | без комиссии
- на 4-6 мес | с комиссией
Мы поможем оформить документы на налоговый вычет
* Форма обучения – заочная. Образовательные программы реализуются с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
1 Сертификаты не входят в перечень документов об обучении или образовании.
- Подбор программ под ваши цели и задачи
- Адаптация содержания и названия квалификации
- Скидки от 3% для группы от 3 человек
2 400% до 20.03.2026
Рассрочка 0% на 5 месяцев
Первый платеж 5000 руб.
